数学启蒙,3个步骤循序渐进,孩子越学越轻

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在我们的心目中，数学仿佛与天赋有关，我们可能认为男孩的数学就是比女孩好，或者觉得有的孩子数学怎么也不可能学好，这其实都是一种偏见。发展心理学研究表明，儿童的计数和运算能力，主要取决于家庭和社会的文化以及对数字的教学。也就是说，数学好也是一种后天训练的效果。一个家庭越重视数学，儿童的数学能力就会越好。

现在越来越多的宝妈对孩子的教育启蒙也越来越重视了，尤其是数学启蒙这一方面。很多妈妈都尝试着在小朋友小的时候开始培养他们学习数学的兴趣，还是有不少家长表示："宝宝学习十以内的数学其实挺容易的，可就是不知应该从哪里学起，而且孩子学起来有时会觉得枯燥无味，渐渐就不喜欢了。

一切的数学启蒙先从培养数感开始

研究发现，孩子在婴儿期的时候，就已经表现出对小数量的数字和数量变化的敏感性了。到了、4岁的时候，孩子已经能掌握数数的基本原则和对比两个数字之间的大小。大部分儿童在接受正规教育之前建立最基本的数感，这对于他们在今后的学习中获得更高级的数学思维是非常重要的。

有一次我们几位家长在参加某间幼儿园的旁听课时发现，老师在告诉孩子1、2的同时，还会让孩子通过摆玩具或者叠积木的方式来进一步加深自己对于数字和数量之间的关系。课后这位老师告诉我们，之所以这么做，是为了让孩子们在摆放的过程中培养出自己的数感。那么什么是数感呢？

"数感"一词在我国数学课标中的解释是这样的：它是一种主动地、自觉地或自动化地理解和运用数的态度与意识。简单来说，数感就是孩子对数量的感知能力，以及把数字（符号）和数量对应起来的能力。有了这个能力，孩子就具备了一种数学思维，以后在学习比大小、加减法和很多复杂的数学知识，就会很容易理解和掌握。

因此，作为家长的我们与其着急让孩子学数学，不如顺应孩子的认知特点或者天性，发展孩子的数感，让数感更丰富于孩子们的数学能力。

如何正确地开启"数学启蒙"的大门？

数学学习会锻炼我们的思维能力，让我们能够应对生活和学习上的难题，尽早进行数学启蒙，能够为孩子打牢学习的基础，给孩子的学习提供更多的帮助，那么应该如何正确进行"数学启蒙"，让孩子成为"学霸"呢？

1、站在孩子角度去思考和理解问题。

在孩子小的时候，他们都是通过语言、模仿、想象等方法来认识和了解世界，他们获取的知识都是通过自身的"切身体验"获取的，是自身的知觉原因，他们对于世界的认识是抽象的，与我们大人的世界市不一样的，所以父母需要了解孩子的心理特征。

因此，在进行数学启蒙时，父母要站在孩子的角度来思考问题，因为孩子看问题的方式和我们不一样，有时候我们看起来很简单的事情，孩子则是需要很长的时间和经验积累才能理解和做到，就像是对我们来说"三个水果"就是"三个水果"，但是这个数字对于孩子来说还是抽象的，于他们来说是很费解的事情。所以父母要以孩子的理解水平去理解问题。

2、为孩子创造数学启蒙的环境。

环境对于孩子启蒙很重要，要能引起孩子学习探索的好奇心。父母可以利用家中熟悉的物体，鼓励孩子自己去体验和摸索，例如看看玩具的差别，猜猜玩具又"躲在什么地方"，蜡笔的数量、这些东西都是怎样动的等等，让孩子在生活中不断地重复体验"数、量、形"的概念，从而引发孩子